沈阳苏家屯区scratch培训学校
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沈阳苏家屯区scratch培训学校隶属于scratch教育科技有限公司，是沈阳文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。沈阳苏家屯区scratch培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
沈阳苏家屯区scratch培训学校于1998年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
沈阳苏家屯区scratch培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
沈阳苏家屯区scratch培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
利用编程制作游戏。编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步左达胶往犯可密则却打去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流声石的过程就是编程。编程:设计具备逻辑流动作用的一种"可控体系"【注:编程不一定是针对计算机程序而言的，针对具备逻辑计算力的体系，都可以算编程。】
他是跟一个电子科大老师办的培训班学习。他们培训班叫成都启思电脑培训。你可以百度一下。一、1）通过菜单选择加减乘除。2）100（或10）以上的两个整数通过rand函数随即产生。3）计算减法时，不能出现结果为负数。4）答对提示恭喜，答错续答，答错三次给出正确答案。
二、把楼上的修改下，公式随机。方法是产生随机数0-3，分别表示加减乘除。再增加些分数统计功能。这样会比较好点。楼上的程序好像少了个头文件ctime.h。另外，使用swich语句要比if好得多。
三、程序如下： #include
四、上网查啊,笨
据报道，从本学期开始，北京大学将对学生实行“末位淘汰”制，每年将有约2%的学生被淘汰出校。具体做法是：原则上每次考试优秀率(85分以上)不超过20%，省罗依杂读不及格率(60分以下)要有1%至10%。北大坚决杜绝考试100%的通过率，如果出现这种现象，将追究教师的责挥视铁独任。北大本科生每门课一般为2学分或3学分丰林投华岁广掌庆集，以往，四年累计1洋印紧画龙半5学分课程不及格的察甲二含学生可以重修。而从新学期开始，累计15学分课程不及格的学生将被勒令退学。有人认为，这换道市兵响频紧种做法可以提高学生的学习积极性，改变以往有些学生“60分万岁”的心理。也有人认为，这种做法操作起来太生硬，可能使高等教育归于无序，使学生陷在里苗洋操年盐仍叶响入恐慌。这种做法到底好不好？今天，我们就来林正专只谈谈这个话题。 就像工厂剔除不合格产品一样 胡江平：深圳市东湖中学教师 北京大学每年将淘汰2%的学占持练例步附资附苏生的消息传出后，社会(特别是师省家林略她切高校)反应强烈。从各在武网站的评论情况来看，反对之声占多数。但是作为“风波”的始作俑者———北大校方，面对公众的褒贬却泰然自若。显然，这项措施的出台，是他们深思熟虑的结果。 众所周知，尽管北大每年招生囊括了全国各省大部分的高考“状元”和“奥赛”金牌获得者，但是一些北大毕业生的质量不尽如人意也是不争的事实。据笔者一位正在北大就读的学生说：北大每年学业不落征脱及格的学生人数在10%左右，校方将淘汰率军防赵握正井装伟密定在2%，实在是一个谨慎而无奈的决策。 近几年来，高校连续扩大招生再歌局赶环光价肥京，“严进”也必须亚否国轻静否评“严出”，北大为维护自己中国百年老校和一流大学的声誉，淘汰少部分学业落后的学生，就像工厂剔除不合格的产品(再好的工厂都可能出现次品)一样正常。正如北大发言人所说的：严格考试制度只是犯压手段，北大要保持较高的教学质量，培养一流的大学毕业生，就必巴张商形脱须采取相应的措施，严格考试制度、建立淘汰机制，这不失为提高教学质量的一种有效手段。采取这样的“非常措施”，可以给那些躺在象牙塔里不思进取的学生一个当头棒喝，促使其奋起直追，从而形成一种人人积极向上的学风，这对北大无疑是大有裨益的。 事实上，北大此举是有较深刻的社会背景的。目前，我国高校面对新世纪对人才的新要求，为培养高质量的人才，已经开始了新一轮的教学体制改革，改革的核心问题就是提高教学质量。很多学者认为：二十世纪八十年代后，世界高等教育进入了以提高教育质量为中心目标的时代。从全球范围来看，提高教学质量已是新世纪高等教育改革和发展的主旋律。北大要想跻身世界一流大学的行列，提高教学质量是惟一的选择。可以这样说：北大实行“末位淘汰”的制度，是向不良学风主动出击、维护其百年名校声誉的宣言书。 我赞同北大的淘汰机制，不过有一点应注意，在具体实施时一定要确保公平。 不能拿考试来逼人学习 刘伟：高级教师 我不赞成北大这种靠考试逼人学习的办法。大学生与中小学生不同，中小学生心智还很不成熟，自制力和学习自觉性比较差，用考试的方法施加一定的压力还有些作用(但也不是最好的教育手段)。大学生比中小学生要成熟得多，对学习的认识也更全面、更深刻，学习自觉性也应当强得多。如果一个人到了大学阶段还没有养成自觉学习的习惯，还要靠考试来“逼”着他学习，这既是他个人的失败，也是我们基础教育的失败。 在知识经济时代，自学能力是最重要的，自学的精神是无法用考试逼出来的。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。老师的最大本事是引导学生成为知识的“乐之者”———对学习充满兴趣，乐此不疲。一位教育家说：“教是为了不教。”即教学中最重要的是激发学生对知识和智慧的兴趣，并在此基础上培养出学生的自学能力。兴趣是最好的老师，如果学生对某门课不感兴趣，拿考试来逼他，他也学不好。 北大出此下策，恐怕也是出于无奈。从残酷的高考中拼杀出来的学生，大多已疲惫不堪，很多人都学怕了。这时，大学老师应当采取多种方法激发学生对知识和智慧的兴趣，而不是用这种“末位淘汰”的办法来强迫学生。 另一方面，大学也要给学生提供充分的闲暇时间，不要把功课安排得满满的。爱因斯坦说过，负担过重必然导致肤浅。闲暇出智慧、闲暇出思想、闲暇出想像力。自我意识和独立精神往往是在闲暇时间中主动选择和自我反省中获得的，负担过重更导致兴趣丧失。 英国牛津大学只考两次试，入学一次，毕业一次。学生在学习期间有大量的闲暇时间，校方给学生提供了许多选修课，开设了大量的讲座。美国哈佛大学前三年不分专业，让学生在两千多门选修课中自由选择，到第四年才根据学生的兴趣确定专业。这些方法都是很高明的。我们的大学应当往这种高明的管理方面多下下工夫，而不应当只靠考试来使学生就范，考试不是万能的。 和北大精神不符 陈伟华：中山大学中文系研究生 “考！考！考！老师的法宝；分！分！分！学生的命根。”这话在中小学一直很风行，现在很可能也要在大学里流行起来了。北大校方希望提高教学质量的愿望是好的，但这种做法我并不赞成。 其实，现在大学的考试制度已经相当严格了，但不及格现象始终不能杜绝。有的老师甚至叹息：想要有些人及格简直是难于上青天。有的学生宁愿重修或者通过请客送礼来“混”学分，也不愿意多花时间背书。究其原因，我觉得根源并非是有些人所说的校园里的不正之风，也不是学生缺乏求知欲，而是现在很多课程不能吸引学生。一是课程内容缺乏吸引力；二是某些老师的教学不能激发学生的学习欲。往往有这样的情况，同一门课由不同的老师来讲，受欢迎的程度就截然不同。 从理论上说，各院系都在为培养本专业的人才而努力，学生们也大多在自己的专业里遨游。可是倘若做个调查，你会发现一个非常尴尬的局面。中文系的学生并不全都喜欢中文，生物系的学生说不定是个编程高手。高校里有相当一部分学生的真正兴趣并不在本专业，很多学生都利用课余时间去发展自己的个人兴趣。而校方一旦严格规定不及格率，学生肯定要人人自危，不得不牺牲自己的兴趣，多花时间去应付考试。而让人难受的是，现在很多教科书无论是广度和深度上都远远不能满足实际需要，或者已经“过时”。让学生每天去死啃这些课本，这不是一种浪费吗？ 而且，老师们恐怕也要为这硬性的“不及格率”头疼了。万一碰到一个班的学生个个都勤奋好学，该怎么完成这不及格的“指标”呢？是自己挨校方的批评，还是以“莫须有”的罪名去逮一个倒霉蛋？ 北大多年来享有盛誉，一个重要的原因就在于其“思想自由”、“兼容并包”的优良传统。据说当年北大学子“懒散”成风，而外来旁听者众多。有一次老师上完课后点名，请本班注册的学生举手，结果举手者竟无一人。可在那种境况下，北大照样人才辈出、笑傲学坛。而当前这种刻板的考试制度，似乎与北大精神不相符合。 我个人认为，高校首先要为学生提供高素质的老师、资源丰富的图书馆、优美的学习和生活环境。至于学生最后成为什么样的人才，校方还是应该留有一定的弹性空间，不要什么都规定得那么死。对大学生来说，真正有兴趣去读书的，并不需要此类的制度来约束。而对无心向学者，即使考试能考得满分，也未必有什么实效。 可以起到很好的警示作用 杜如樟：教育局退休干部、教育部 西北教育管理干部培训中心兼职教授 北京大学从本学期开始实行“末位淘汰”制，以后每年将有2%的学生因考得不好而被淘汰“出局”。听到这个信息，我不禁为此制度的设立而叫好。 北大从整顿考风、学风开始，从严治校，可以说是抓住了问题的关键，是一项针对性极强的现实之举，也是一项具有重大意义的战略之举。说它是现实之举，是因为它针对性很强。当前确实有些大学生以为考上了大学就万事大吉，前途光明，钱途也光明。船到码头车到站，该好好歇一歇、玩一玩了，再也不勤奋学习。更有甚者，有的学生经不住各种诱惑，进歌厅、泡酒吧，通宵达旦搓麻将，花前月下谈恋爱，把读书置之脑后，导致学业荒废，学校对此也无可奈何。现在，这一制度的建立可以给大学生们一个警示，让他们时刻绷紧学习这根“弦”，这当然是一件好事。 说它是战略之举，是因为此举有利于形成良好的学风、校风，产生一种无形的巨大感召力。实行“末位淘汰”，严厉打击作弊抄袭、请客说情等现象，可以打消学生的侥幸心理，引导学生勤奋学习、诚实做人，使校园真正成为一片净土，让青年学生在这片净土上健康成长。而且，由于北大的影响力，这种做法还可能对其他院校产生良好的带动作用。 虽然说“末位淘汰”制可能会给学生带来压力，考试成绩也未必能说明一切。从实践来看，在校期间成绩中等甚至很差的学生，日后大有作为的也并不罕见。但按照北大的规定，本科生每门课一般为2学分或3学分，累计15学分不及格的才给予退学。也就是说，在4年中共有5至7门课不合格的学生才会被退学，这还是比较合理的。只有严进严出，才能真正提高教学质量。 从总体讲，北大此举可以对学生起到很好的警示作用，是一个好办法
这家做少儿编程还有乐高机器人算是比较可以的一家了，因为他们家的整个课程系统都不错
#include "stdio.h"#define PI 3.1416main(){float Radius,Area; scanf("%f",&Radius); /*输入半径的值*/Area=PI*Radius*Radius; printf("%f\n",Area); /*输出圆的面积*/}三、#include "stdio.h"
我参加过。 我是一名学校老师，我们学校在众多的文学大赛中选择了冰心文学大赛，主要原因： 一、 散文学会主办的，品质比较高，有一定的影响力。 二、 大赛以文学大师冰心女士的名字命名，感觉很亲切，孩子们也比较喜欢他的作品，投稿比较踊跃。 三、 大赛以文学推广工作为主，除了作品评选，还有散文诗歌朗诵和读书笔记展评、才艺比赛，在广大青少年中间营造文学氛围和传播爱心理念，学生有一定的得奖机会，不像有些大赛只是为了炒作冠名单位或赞助商，稿件投过去就石沉大海，最后了了的几个人得了奖，拿了奖金，广大的小作者只是个陪赛的，并不能起到文学推广的作用。 我和我的学生参加了第五届的颁奖活动，我觉着，凡是参加的学生、老师和家长都受到了一次文学氛围的洗礼，留下了深刻的记忆。 说心里话，这个世界太浮躁了，当人们以功利的眼光打量周围的一切，读书、写作这些一时半会看不到明显成效的事情早就被放到一边了，有些家长甚至直截了当就问，得奖有什么好处，考试有没有加分，根本不关心孩子作品的内容、孩子成长的心声、孩子得奖后内心的感受。岂不知，孩子这时需要的是认可和鼓励。不管孩子将来从事什么职业，培养孩子养成良好的读书写作习惯、扎实的文字表达功底会让孩子终身受益，只会给今后的事业和生活锦上添花。 还有，孩子需要多鼓励。家庭教育专家东子在新作《求求你，表扬我》中这样说道：“管教孩子是一门很高深的学问，欺骗、利诱、威胁，这些都是管教方法，但他们将在孩子十二岁之后统统失灵。只有赞扬，可以对孩子终生有效，而且会越来越有效。”我很赞同，当然，赞扬有多种方法。就好比你平时说他好是一回事，但参加比赛能拿到奖又是一回事，还有，到领奖台上领奖那又是一回事，到了领奖台上他得到的不光是认可和赞扬，同时的得到还有一份责任和动力，他会因为这份奖励而多了些思考。这比吃十顿肯德基、买十个玩具、上十次补习班、给十倍的零花钱来的更有效。 这是我的一些感受吧。
因为有了这样的需求，越来越多的家长认识到小孩子从小开始学习编程其实是一项很好的选择，因此在国内管甚永外陆陆续续出现一些培训机构。学校课程对于这些培训学校我还是有一定的了解，因此在措材宽这里我想简单地点评一下，大部分的学校据我了解，还是在使用scratch或者类似scratch的积木式编程。如阿尔法营，编玩边学是纯scratch编程。阿尔法营来自是离线式的编程，就是需要电脑安装Scratch离线版。编玩边学做的比较好，他家是在线版，可以直接在浏览器中编程。并且还可以在QQ或者微信械席延钟担微么朋友圈中分享，利于口碑传播。特别是flash不能再iOS中播放，限制了作品的分享，这个对他们来说应吧封我变通只写后该是个优势。学校师资关于学校的老师，我认为大部分都不是练或她比久真正的程序员，而是信息技术方面的老师，但是大多数的信息技术老师对于电脑编程其实并不是非常地了解，因此如果真要是上编程课，估计有点费劲。现在基本上学校会和编程机构合作，这样机构可以得到生源，学校可以解决没有老师的局面。可能大家会问，你怎么限沿均就境针挥获知道的。其实我也教一些儿童编程和科学小实验的预黄东西，主要是分享给自己粉丝的。总结以上就是刘言味员万认皮我的一点简单的看旧电均困点法。
线上机构和线下机构都有自己的优缺点，我个人倾向于线上机构，线上教育灵活性更强，有电脑自己在家就可以学习，还能避免遇到培训机构素质低的老师的风险，对孩子的安全方面也有好处。
极客晨星停靠谱的，它是国内专业的线上编程培训机构了，主要就是针对6~16岁这个年龄段的青少儿，对比线下的机构，我其实是更喜欢线上的，这种线上机构孩子在家就能学习，不用担心每天的接送问题，而且极客晨星知名度高，口碑好，师资方面投入大，所以综合实力挺强的，孩子学习成效也好。
}教育部认可的小学生十大竞度赛有，1、第五届全国青少年人工智能创新挑战赛，2、全国中小学信息技术创新与实践大赛，3、世界机器人大会青少年电子信息智能创新大赛，4、少年硅谷——全来自国青少年5、人工智能教育成果展示大赛，6、“明天小小科学家”奖励活动，7、全国青少年无人机大赛，8、全国青年科普创新实验暨作品大赛，9、全国中学生水科技发明比赛，10、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛。教育部认可的小学生十大竞赛有，1、第五届全国青少年人工智能创新挑战赛，2、全国中小学信息技术创新与实践大赛，3、世界机器人大会青少年电子信息智能创新大赛，4、少年硅谷——全国青少年5、人工智能教育成果展示大赛，6、“明天小小科学家”奖励活动，7、全国青少年无人机大赛，8、全国青年科普创盟科新实验暨作品大赛，9、全国中学生水科技发明比赛，10、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛。每一门学施将序花科都有相应的思维方式，参加赛事活动可以锻炼学科思维能力，拓展学科素养。而且，学科思维建立以后，对该科目及相关学科的课内学习也是十分有帮助的，看问题会更通透，知识学起来比较容易。每一门学科都有相应的思维方式，参加赛事活动可以锻炼学科思维能力，拓步成它斤井印屋护张营展学科素养。而且，学科思维建立以后，对该科目及相关学科的课内学习也是十分有帮助的，看问题会更通透，知识学起来比较容易。
全国大学生无人机大赛的含金量非常高，全国大学生无人机大赛由中国航空学会主办，是青少年教育无人机领域的领先的全国性比赛。该比赛旨在传承航空精神，培养航空创新后备人才，激发青少年探索航空未来的创造力与想象力，从而实现中国梦、航空梦。
上课模式：大班面授（25-50人）。5. 勾掉;删去;取消[(+off/out)]品牌的选择：根据其教课方式、师资力量、课程设计、课程性价比等，再尝试体验课程来判断其正规与专业性，或其是否在自己预算的接受范围。课程的选择：这就需要根据您孩子的年龄，对照不同机构的课程体系来决定，这个过程可以通过浏览相关官网和咨询培训机构工作人员，同时还可以咨询更多更详细的问题。
码趣学院蛮好的啦，我家孩子以前自己在家里对编程很感兴趣，后来在码趣学院报了名，之前报了小班，后来转了一对一，我觉得很不错。
少儿编程帮助孩子打下编程基础，培养编程思维的课程，对于孩子的思维逻辑、耐心和注意力的培养都有好处。编程侠是少儿编程中一个比较有名的品牌。
